|
"Материнство"11 (14)ноябрь 1997, Владимир Студеникин
Когда девочки появляются на свет, их мозг уже ориентирован на "женственность", точно так же у мальчиков программирование на "мужественность" происходит внутриутробно. Структура головного мозга ответственна за многочисленные различия в поведении и мышлении мальчиков и девочек. Именно различия в структуре и функционировании головного мозга определяют особенности развития детей разных полов (как и железы внутренней секреции, половые гормоны и некоторые другие факторы).
В частности, у девочек быстрее развивается кора головного мозга, которая определяет интеллект (в особенности важно, что у них скорее созревает левая часть коры, контролирующая процесс мышления). По этой причине считается, что в раннем возрасте девочки владеют речью лучше, чем мальчики. Так называемое мозолистое тело; (та часть мозга, которая соединяет правую долю головного мозга с левой) у девочек также развито лучше. То обстоятельство, что правая и левая части мозга раньше получают возможность общаться друг с другом, впоследствии способствует лучшему усвоению девочками навыков чтения (по сравнению с мальчиками). Что касается мальчиков, то у них масса и объем (головного) мозга примерно на 10-15 процентов больше, чем у девочек. У них лучше развиты внутренние связи в правом полушарии, поэтому мальчики лучше девочек ориентируются в пространстве.
Hи для кого не секрет, что девочки всегда считались трусихами (в отличие от "героических" мальчиков). Девочки раньше и в большей степени начинают испытывать страх (например, когда остаются одни), поскольку у них раньше созревают нервные окончания (то есть до них "доходит" быстрее, чем до мальчиков), поэтому у девочек раньше развивается способность оценивать, что происходит вокруг. Мальчики подвержены страху в меньшей степени вследствие менее быстрой передачи информации (пока мозг полностью не созревает). Известно, что уже по достижении возраста девяти-десяти месяцев, мальчики обладают навыком контроля над чувством страха, занимаясь игрушками или развлекая себя каким-либо другим способом. И эта черта сохраняется у мальчиков, когда они становятся взрослыми.
В периоде новорожденности Многие характерные черты поведения, считающиеся типичными для девочек, можно наблюдать у грудничков женского пола уже вскоре после рождения. Острота слуха у девочек чрезвычайно высока. Именно поэтому их гораздо легче бывает успокоить с помощью ласковых и нежных слов. Слух у мальчиков не столь острый. Принято считать, что именно по этой причине новорожденных мужского пола бывает труднее успокоить с помощью слов.
Если новорожденный мальчик слышит плач другого младенца, то его естественной реакцией будет тут же присоединиться к нему, но довольно скоро он прекратит плакать. Девочки-груднички начинают использовать свой голос для привлечения внимания матери (или отца) раньше и делают это значительно чаще, чем мальчики. Обычно мальчики не отвечают звуками в ответ на обращенный к ним голос матери. У мальчиков эта особенность часто сохраняется на протяжении всей жизни. Девочки без труда могут находить источник звука (будь то их родители или"прародители", музыкальная шкатулка, радиоприемник и т.д.). В периоде новорожденности мальчики в состоянии обнаруживать источник звука лишь с определенными (значительными) усилиями.
С рождения девочки с энтузиазмом реагируют на всевозможные раздражители зрения (проще говоря, на то,что притягивает взор). Они могут подолгу разглядывать игрушки и окружающие их предметы (особенно, если они яркие и контрастные). Чтобы привлечь внимание мальчика, требуется гораздо более мощный раздражитель зрения, чем для девочки. Кроме того, мальчики сравнительно быстро утрачивают интерес к различным предметам или картинкам. Вообще принято считать, что вплоть до наступления второго полугодия жизни они несколько отстают от девочек по степени зрелости органов зрения.
Девочек интересует все необычное (звуки, предметы, интонации обращенной к ним речи и т.д.) Мальчиков больше интересуют различия между разными вещами. Мальчики более активны и проявляют не меньший интерес к различным вещам и предметам, чем к окружающим их людям (родным, знакомым и незнакомым).
Девочки предпочитают изучение человеческого лица практически всему остальному (естественно, что в этом возрасте чаще всего им приходится наблюдать лица любящих мамы и папы). Интересно, что в более старшем возрасте эта черта девочек нередко находит отражение в интуитивном умении прочтения выражения лица окружающих людей (вне зависимости от культуральных отличий).
Мальчикам хочется попробовать все на язык, прикоснуться и пощупать, подвигать (а иногда и побросать) предметы. Этот интерес к познанию окружающего мира с помощью органов чувств у мальчиков выражен значительно сильнее, чем у девочек.
|
