Президент на совещании по вопросам образования, здравоохранения, цифровизации, культуры и спорта, заявил, что главная цель заключается в том, чтобы каждый выпускник школы выбрал хотя бы одну профессию и начал свою успешную жизнь.
Президент высказал беспокойство о слабой связи между дошкольными учреждениями, школами, колледжами и вузами на совещании по вопросам образования, здравоохранения, цифровизации, культуры и спорта на 2024 год.
Он отметил проблемы в организации воспитания и взаимодействия с родителями со стороны махаллей, а также недостаточное внимание со стороны хокимов и их заместителей к мероприятиям по духовному и спортивному развитию в школах.
В результате этого на прошлой неделе были назначены новые заместители министра дошкольного и школьного образования с задачей создания в школах новой атмосферы, способствующей образованию, воспитанию и духовному развитию. Как сообщило УзА, новыми заместителями министра стали Фарход Эсанович Бокиев и Сардор Бахтиёрович Раджабов.
Также президент выявил недостатки в работе Министерства высшего образования, науки и инноваций.
Из-за увеличения числа ведомств, ответственных за профессиональное образование, эта сфера сталкивается с затруднениями в развитии. Президент высказал опасения по поводу недостаточного взаимодействия между работодателями и техникумами.
Также президент отметил, что не все вузы обеспечивают условия для самостоятельной работы студентов. В большинстве колледжей и техникумов, а также в вузах, недооценивается соответствие учебных программ потребностям работодателей. В некоторых учебных заведениях также наблюдается недостаток учебников и литературы, причем имеющиеся не соответствуют современным требованиям, пояснил президент.
За последние семь лет в область науки и инноваций было выделено более 6 трлн сумов. Однако, несмотря на это, президент отметил, что не удается добиться эффективной работы формулы “финансирование — исследования — продукция” в сфере науки. Также отмечено, что некоторые ректоры не проявляют инициативы и самоотверженности. В связи с этим, на прошлой неделе был назначен новый министр, которому предстоит провести системные изменения в области профессионального и высшего образования.
Президент провел анализ ситуации в дошкольном и школьном образовании, выявив ключевые аспекты для будущих изменений.
Благодаря проведенным реформам охват дошкольным образованием увеличился до 74% (в сравнении с 27% в 2016 году). В текущем году планируется расширение вместимости государственных детских садов на 10 тысяч мест и частных детских садов на 50 тысяч мест. В этом году на школьное образование планируется выделить более 46 трлн сумов.
Отмечено, что половина учащихся в школах не достигает уровня “В1” после 984 часов изучения иностранного языка в 1-11 классах.
Планируется внедрить зарубежные образовательные программы (A-level, IB) и международные методы оценки знаний (PISA, TIMSS, PIRLS). Будет создан Республиканский научно-методический центр и Проектный офис с опытным персоналом для дальнейших изменений в образовательной системе.
В текущем году образовательная программа президентских школ расширяется на 1000 школ. Хокимы несут ответственность за улучшение материально-технической базы своих школ.
Также положительные результаты прошлогодней работы 500 “лингвистов” стали положительными. Для дальнейшего расширения этой практики предлагается привлекать “носителей языка” во все школы.
Будет разработан список из 50 профессий для преподавания в школах, к каждой из которых создадут программы обучения и практики.
Будут проводиться тренинги и профессиональные кружки с привлечением предпринимателей, магистров и специалистов, ориентированные на профессиональное образование в соответствии с интересами школьников.
Учебные заведения будут предоставлять свободные места в школах предпринимателям для бесплатной профессиональной подготовки учащихся.
Школьники, успешно прошедшие обучение и сдавшие экзамены, получат сертификат компетентности. Президент отметил, что главная цель заключается в том, чтобы каждый выпускник школы выбрал хотя бы одну профессию и начал свою успешную жизнь.
